Hvad er en indlæringsvanskelighed?

Indlæringsvanskeligheder ; Vanskeligheder ved at bruge færdigheder i at lytte, tale, læse, skrive, ræsonnere, problemløsning eller matematik. Det medfører også, at personen har svært ved at opbevare, bearbejde og producere information. Selvom det ses hyppigere hos børn, ses indlæringsvanskeligheder også hos voksne. I nogle tilfælde bliver det måske ikke bemærket, om en person har en indlæringsvanskelighed eller ej, og personen kan leve sit liv med det.

Symptomer på indlæringsvanskeligheder

Symptomer i førskolealderen:

• Betydelig forsinkelse i at begynde at tale,
• Vanskeligheder eller langsomhed med at udtale ord og lære nye ord,
• Langsomhed i udviklingen af ​​motoriske bevægelser (fx svært ved at binde sko eller knappe knapper op, klodsethed)

Symptomer i folkeskolen:

• Svært ved at lære at læse, skrive og tal,
• Forvirrende matematiske tegn (f.eks. "+" i stedet for "x"),
• Læsning af ord baglæns (f.eks. "og" i stedet for "hus")
• Nægtelse af at læse højt og skrive,
• Svært ved at lære tid,
• Manglende evne til at skelne retningsbegreber (højre-venstre, nord-syd),
• Langsomhed med at lære nye færdigheder,
• Svært ved at få venner,
• Glem ikke dine lektier,
• Ved ikke hvordan det skal fungere,
• Svært ved at forstå ansigtsudtryk og kropsbevægelser.
• Alle børn med indlæringsvanskeligheder er forskellige og har ikke de samme egenskaber. Derfor er en detaljeret evaluering nødvendig for at identificere funktionerne og stille en diagnose.

Hvad forårsager indlæringsvanskeligheder?

Selvom årsagen til indlæringsvanskeligheder ikke er kendt med sikkerhed, tyder forskning på, at det er relateret til funktionelle forskelle i hjernens struktur. Disse forskelle er medfødte og arvelige. Hvis forældrene har en lignende historie, eller hvis en af ​​søskende har en indlæringsvanskelighed, øges sandsynligheden for det andet barn også. I nogle tilfælde kan et problem oplevet før eller efter fødslen (såsom alkoholbrug under graviditet, iltmangel, for tidlig eller lav fødselsvægt) også være en faktor i indlæringsvanskeligheder. Det må ikke glemmes, at økonomiske vanskeligheder, miljøfaktorer eller kulturelle forskelle ikke forårsager indlæringsvanskeligheder.

Indlæringsvanskelighedsdiagnose

En klinisk evaluering foretages af en specialist under hensyntagen til barnets fødselshistorie, udviklingskarakteristika, skolepræstationer og familiens sociokulturelle karakteristika. Den findes under navnet Specific Learning Disorder i DSM 5, som er udgivet af American Psychiatric Association og er en kilde til at bestemme diagnostiske kriterier. Ifølge de diagnostiske kriterier skal vanskeligheder med at lære og bruge skolefærdigheder, som angivet ved tilstedeværelsen af ​​mindst et af følgende symptomer, have varet ved i mindst 6 måneder på trods af de nødvendige indgreb;

• At læse ord forkert eller meget langsomt og kræver indsats,
• Svært ved at forstå betydningen af ​​det læste,
• Svært ved at tale og skrive bogstav for bogstav,
• Skriftlige udtryksproblemer,
• Talopfattelse, talfakta eller beregningsvanskeligheder
• Numeriske ræsonnementsvanskeligheder.

Specifik indlæringsvanskelighed; Den er opdelt i tre undertyper: læseforstyrrelse (dysleksi), matematikforstyrrelse (dyskalkuli) og skriftlig udtryksforstyrrelse (dysgrafi). Undertyper kan forekomme sammen eller hver for sig.

Hvordan behandles indlæringsvanskeligheder?

Det første skridt, når du starter behandling, er psykoedukation. Pædagogisk terapi for familien, lærerne og barnet er af stor betydning i forhold til at give mening i situationen og afgøre, hvilken vej man skal følge. For den næste periode bør der udarbejdes et specialundervisnings- og indsatsprogram, der fortsætter samtidig i hjemmet og i skolen.

Hvordan skal barnet med indlæringsvanskeligheder gribes an i hjemmet?

Alle børn har brug for kærlighed, støtte og opmuntring. Børn med indlæringsvanskeligheder har mere brug for alle disse. Som forældre bør hovedmålet ikke være at behandle indlæringsvanskeligheder, men at opfylde deres sociale og følelsesmæssige behov i forhold til de vanskeligheder, de vil støde på. At fokusere på barnets positive adfærd i hjemmet er med til at udvikle dets selvtillid. Således lærer barnet at klare svære situationer, bliver stærkere og dets udholdenhed øges. Børn lærer ved at se og modellere. Forældres positive holdninger og humor ændrer barnets perspektiv og hjælper det i behandlingsforløbet.

Hvordan skal barnet med indlæringsvanskeligheder gribes an i skolen?

Det er af stor betydning at samarbejde og kommunikere med skolen. På den måde sikres det, at lærerne lærer barnet at kende og handler efter deres behov. Hvert barn har forskellige områder med succes eller vanskeligheder. Disse forskelle viser sig i de visuelle, auditive, taktile eller kinæstetiske (bevægelses)områder. Evaluering af det område, hvor barnet er udviklet og agere i overensstemmelse hermed, hjælper behandlingsprocessen. For børn med stærk visuel opfattelse kan bøger, videoer eller kort bruges. For børn med stærk auditiv perception kan lektionen lydoptages, så de kan gentage den derhjemme. At opmuntre dem til at arbejde sammen med venner kan også hjælpe processen. For eksempel for et barn, der har svært ved at læse tal i matematikopgaver, kan de områder, hvor barnet er godt, evalueres og øges med løsninger som at skrive problemerne ned og præsentere dem for ham.

Råd til familier

• Fokuser på de positive aspekter af dit barn,
• Begræns ikke dit barn kun til skolesucces,
• Tilskynd ham til at udforske forskellige områder, hvor han kan få succes (såsom musik eller sport),
• Begræns dine forventninger til, hvad de kan,
• Giv enkle og forståelige forklaringer,
• Husk at hvert barn er unikt.